Sejarah SPM Kertas 3 Bab 9

Tajuk 9.1: Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian

(Merujuk tema 9 Huraian Sukatan Pelajaran dan buku teks Sejarah Tingkatan 4 Bab 9)

Soalan:

Revolusi Pertanian  telah memberi pelbagai kesan terhadap Negara kita, bincangkan.

Format	Aspek	Perincian	Markah Penuh
Pengenalan	Memahami kehendak tugasan soalan	Pengenalan Jelaskan secara ringkas tentang; -          Revolusi Pertanian	5 markah
Isi dan huraian	Memahami aspek-aspek perkembangan Revolusi pertanian	Aspek-aspek perkembangan revolusi pertanian Terangkan aspek-aspek yang telah membawa kepada berlakunya perkembangan revolusi pertanian di Eropah	30 markah
	Menganalisis kesan revolusi pertanian	Kesan revolusi pertanian Bincangkan kesan revolusi pertanian di Eropah	15 markah
	Mengaplikasi matlamat Malaysia sebagai pusat kegiatan pertanian antarabangsa	Langkah-langkah ke arah matlamat Malaysia sebagai pusat pertanian antarabangsa Cadangkan langkah-langkah untuk menjadikan Malaysia sebagai pusat pertanian antarabangsa	15 Markah
	Menilai kejayaan Malaysia dalam sektor pertanian antarabangsa	Kejayaan Malaysia dalam sektor pertanian antarabangsa Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, jelaskan kejayaan yang telah dicapai oleh Melaysia dalam sektor pertanian antarabangsa	10 markah
	Mencipta/menjana idea usaha-usaha ke arah menghadapi cabaran di abad ke-21 bagi menjamin kemakmuran ekonomi negara	Cabaran dan langkah menghadapi cabaran di abad ke-21 -          Jelaskan cabaran yang dihadapi oleh Malaysia pada abad ke-21 bagi menjamin kesejahteraan ekonomi negara (5M) -          Nyatakan langkah-langkah untuk mengatasi cabaran di atas (5M)	10 markah
	Menghayati bilai-nilai murni/ iktibar / patriotise daripada perkembangan ekonomi negara	Nilai-nilai murni daripada perkembangan ekonomi negara Nyatakan nilai-nilai murni atau iktibar yang diperoleh daripada perkembangan ekonomi negara	10 markah
Kesimpulan	Merumus secara keseluruhan isi yang telah dibincangkan	Rumusan -          Pengetahuan yang diperoleh -          Iktibar kepada diri, bangsa dan negara -          Harapan untuk masa depan ekonomi Malaysia yang lebih cemerlang	5 markah

Soalan	Isi dan Huraian	Markah
1	Pengenalan Jelaskan secara ringkas tentang Revolusi Pertanian -          Suatu perubahan besar yng berlaku secara mendadak -          Berlaku secar menyeluruh -          Beraku dalam bidang politik, sosial dn ekonomi -          Memakan masa yang agak lama -          Secara berterusan -          Tidak berlaku secara mendadak dalam sehari dua atau sebulan -          Menyediakan asas bagi Revolusi Perindustrian	5 markah
2	Aspek-aspek perkembangan revolusi pertanian Terangkan aspek-aspek yang telah membawa kepada berlakunya perkembangan revolusi pertanian di Eropah Pemilikan Tanah Persendirian -          Sistem pemilikan tanah persendirian -          Sistem pemilikan tanah awam -          Dipunyai oleh golongan kaya -          Dimiliki oleh orang perseorangan -          Digunakan untuk berucuk tanam secara kecil-kecilan -          Memelihara ternakan -          Memburu binatang -          Memancing -          Untuk menampung kehidupan harian -          Memanfaatkan tanah awam untuk tujuan pengeluaran pertanian secara besar-besaran -          Tuan tanah memagari tanah awam -          Akta Pemagaran Tanah dikuatkuasakan -          Tersedia kawasan lebih uas untuk penanaman -          Rakyat biasa kehilangan punca rezeki -          Petani kecil-kecilan menjadi buruh ladang -          Berhijrah ke bandar -          Menjadi buruh kilang Kaedah dan ciptaan baru dalam pertanian -          Sistem penggiliran tanaman oleh Lord Townshend -          Digunakan secara berterusan sepanjang tahun -          Menanam jenis tanaman berbeza mengikut musim -          Menggunakan nutrien tanah berbeza, tanaman dapat tumbuh dengan subur -          Tanaman baru diperkenalkan -          Seperti semanggi/clover/turnip/ubi kentang -          Alatan baru dicipta/Jethro Tull -          untuk menggali dan menugal -          dilakukan dengan lebih pantas Pertanian komerial -          Baja asli mula digunakan -          Tanaman lebih subur -          Hasil pertanian bertambah -          Peningkatan kualiti hasil pertanian -          Lebihan produk diperdagangkan
3	Kesan revolusi pertanian Bincangkan kesan revolusi pertanian di Eropah -          Sebagai puna ekonomi negara -          Dikomersilkan -          Lebihan produk pertanian dieksport -          Peladang menjadi pedagang antarabangsa -          Menyediakan makanan yang cukup -          Tenaga buruh banyak -          Tuan tanah menjadi penguasaha ladang -          Peningkatan perdagangan antarabangsa/tidak dapat dipasarkan semuanya di dalam negara -          Keuntungan dimaksimumkan -          Kemajuan bidang pengangkutan -          Rekaan enjin berkuasa wap -          Penggunaan keretapi -          Kemunculan golongan buruh dan majikan -          Muncul sistem ekonomi berskala besar -          Buruh tidak mendapat layanan baik	15 markah
4	Langkah-langkah ke arah matlamat Malaysia sebagai pusat pertanian antarabangsa Cadangkan langkah-langkah untuk menjadikan Malaysia sebagai pusat pertanian antarabangsa -menguasai ilmu pengetahuan -menguasai kemahiran -menjamin keamanan -mengekalkan perpaduan kaum -kreatif dan inovatif -mengalakkan pelaburan asing -menaik taraf infranstrutur -menambah tenaga mahir -tingkatkan kecekapan pentadbiran kerajaan -kurangkan karenah birokrasi -memberikan bantuan modal -mencari pasaran baru -melakukan penyelidikan Mana-mana munasabah	15 markah
	5.            Kejayaan Malaysia dalam sektor pertanian antarabangsa Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, jelaskan kejayaan yang telah dicapai oleh Melaysia dalam sektor pertanian antarabangsa -Pengeluar komoditi utama dunia (koko/getah/kelapa sawit) -Bioteknolog -menjadikan pertanian sati industri -pusat pengeluaran herba -peranan agensi penyelidikan seperti RISDA,MARDI -Pengurusan pertanian: FAMA, FELDA, FELCRA -Teknologi pertanian (Hydrophonic/petigasi gantung/baja) -pasaran luas di peringkat antarabangsa -pelopor hab halal
	Cabaran dan langkah menghadapi cabaran di abad ke-21 -          Jelaskan cabaran yang dihadapi oleh Malaysia pada abad ke-21 bagi menjamin kesejahteraan ekonomi negara (5M) kewangan -kekurangan moda -nilai mata wang turun naik Pelaburan -Kejatuhan pasaran saham -Masalah menarik pelabur asing Teknologi -Masih rendah -Bergantung kepada teknologi luar Globalisasi -Persainagn dengan negara maju -Pengiktirafan oleh negara-negara maju Pasaran -Menembusi pasaran antarabangsa -Pasaran terhad -Tekanan negara maju Tenaga kerja -Kurang mahir -Bergantung kepada negara luar Ramai tenaga mahir berkhidmat di negara luar -          Nyatakan langkah-langkah untuk mengatasi cabaran di atas (5M) -Penguasaan ilmu pengetahuan -Menguasai ICT -Penyelidikan dan pembangunan R&D -Mengukuhkan sistem kewangan -Meningkatkan kualiti barangan -Mencari pasaran baru -E-dagang -promosi -modal insan
	Nilai-nilai murni daripada perkembangan ekonomi negara Nyatakan nilai-nilai murni atau iktibar yang diperoleh daripada perkembangan ekonomi negara Nilai murni -Kerjasama -perpaduan -kegigihan/kesungguhan bekerja -Jati diri -kebijaksanaan pemimpin -Berdaya saing -pembangunan dan penyelidikan -penguasaan ilmu pengetahuan -penguasaan pelbagai kemahiran -memanfaatkan sumber -bijak mengambil peluang -bersyukur
	Rumusan -          Pengetahuan yang diperoleh -          Iktibar kepada diri, bangsa dan negara -          Harapan untuk masa depan ekonomi Malaysia yang lebih cemerlang -pengetahuan yang diperoleh -Iktibar kepada diri bangsa dan negara -Harapan untuk masa depan ekonomi Malaysia yang lebih cemerlang

Sejarah SPM Kertas 3 Bab 8

paper 3 bab 8

TajukUmumTugasan

TAJUK 8.5 – PEMBAHARUAN DAN PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA SEBELUM KEDATANGAN BARAT

(Merujuktema 8 HuraianSukatanPelajarandanbukuteksSejarahTingkatan 4 Bab 8)

Berdasrkantajuk di atascalondikehendakimelaksanakantugasanberikut :

i.                     Membuatrujukanuntukmengumpulmaklumatdaripadapelbagaisumbersepertibukuteks, bukuilmiah, akhbarmajalah, risalah, internet dan lain-lain.

ii.                   Padaharipeperiksaan, calondibenarkanmembawamasukbukuteks, bukuilmiahdanbahanbercetak yang berkaitankedalambilikpeperiksaan.

iii.                  Bahanbercetakbolehdigunakansebagairujukanuntukmenjawabsoalan.

TajukUmumTugasan

TAJUK 8.5 – PEMBAHARUAN DAN PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA SEBELUM KEDATANGAN BARAT

(Merujuktema 8 HuraianSukatanpelajarandanbukuteksSejarahTingkatan 4 Bab 8)

Soalan :

Huraikanpembaharuandanpengaruh Islam di Malaysia dalamaspekpolitikdanpendidikansebelumkedatangan Barat danmengaitkandengankegemilangan Malaysia padahariini.

Peringatan:                                                                                                                                                        Calonhendaklahmenjawabberdasarkankerangkajawapan di bawah.

Format	Aspek	Perincian	MarkahPenuh
Penegenalan	Memahami kehendak tugasan soalan	1.       Pengenalan Jelaskan secara ringkas tentang latar belakang pertapakan Islam di Tanah Melayu.	5 markah
Isi dan Huraian	Memahami pembaharuan dan pengaruh Islam dalam politik Malaysia sebelum kedatangan Barat	2.       Pembaharuan dan pengaruh Islam terhadap politik di Malaysia Huraikan pembaharuan dan pengaruh Islam di Malaysia sebelum kedatangan Barat. i.                     Pentadbiran (15M) ii.                   Perundangan (15M)	30 markah
	Menganalisis pengaruh Islam dalam aspek pendidikan	3.       Kesan dan pengaruh Islam dalam system pendidikan. Jelaskan kesan pengaruh Islam dalam system pendidikan di Malaysia.	15 markah
	Mengaplikasikan : Malaysia sebagai pusat pendidikan Islam pada masa kini	4.       Langkah ke arah matlamat Malaysia sebagai pusat pendidikan Islam yang maju pada masa kini. Cadangkan langkah-langkah untuk melahirkan Malaysia maju sebagai pusat pendidikan Islam.	15 markah
	Menilai kejayaan Malaysia sebagai pusat pendidikan Islam pada masa kini	5.       Kejayaan Malaysia dalam pendidiakan Islam pada hari ini Berdasarkan pengetahuan anda, jelaskan kejayaan yang telah dicapai oleh Negara kita dalam mengembangkan pendidikan Islam.	10 markah
	Mencipta / Menjana idea menjadikan Malaysia sebagai sebuah pusat pendidikan Islam antarabangsa	6.       Cabaran menjadikan Malaysia sebuah Negara maju dalam pendidikan Islam ·         Jelaskan cabaran yang dihadapi oleh Malaysia dalam memajukan pendidikan Islam. (5M) ·         Nyatakan langkah-langkah untuk mengatasi cabaran di atas. (5M)	10 markah
	Menghayati nilai-nilai murni / ikhtibar / patriotism daripada pengaruh Islam dalam kecemerlangan negara	7.       Penerapan nilai-nilai murni ikhtibar / patriotism daripada pengaruh Islam dalam kecemerlangan negara. Nyatakan nilai-nilai murni / ikhtibar / patriotism daripada pengaruh islam yang diterapkan demi kemajuan negara.	10 markah
Kesimpulan	Merumus secara keseluruhan isi yang telah dibincangkan.	8.       Rumusan ·         Pengetahuan yang diperoleh ·         Iktibar kepada diri, bangsa dan Negara ·         Harapan untuk masa depan ekonomi Malaysia yang lebih cemerlang	5 markah

PeraturanpemarkahanTingkatan 4 Bab 8

KertasSejarah 1249/3

Soalan :

Huraikanpembaharuandanpengaruh Islam di Malaysia dalampolitikdanpendidikansebelumkedatangan Barat danmengaitkandengankegemilangan Malaysia padahariini.

Soalan	Isi danHuraian	Markah
1	Pengenalan latar belakang pertapakan Islam di Tanah Melayu -          Agama Islam lahir di  Semanjung Tanah Arab -          Islam bertapak sekitar abad ke-13 danabad ke-14 -          Kawasan strategik -          terletak di tengah jalan perdagangan antara timur dan barat -          Kawasan terbuka – dikunjungi para pedagang luar -          Peranan pedagang Islam – menyebarkan Islam -          Melaka pusat perdagangan utama dan pusat penyebaran Islam -          Negeri –negeri lain – Kedah, Kelantan, Terengganu, Pahang, dan Johor -          Di Melaka – pengaruh Islam dari segi politik, ekonomi, dan social -          Islam menjadi teras dalam Kerajaan Melaka -          Melaka menjadi pusat penyebaran terpenting di alam Melayu -          Penyebaran Islam melalui -          Perluasan kuasa -          Perkahwinan -          Pendidikan -          Kegiatan intelektual	5
2	Pembaharuan dan pembangunan Islam dalam politik : a)      Pentadbiran Ø  Corak dan kedudukan institusi Raja berubah Ø  konsep Islam Ø  Istilah Sultan / Zillullah Fi-alamdanZillullahfil-ardh / bayangan Allah di muka bumi Ø  Pemerintah menggunakan gelaran Khalifatul Mukminin/ Cth Sultan Mahmud Shah di Melaka Sultan Abdul Ghaffur Muhyidin di pahang Ø  Sistem pemerintahan dan pentadbiran tiga lapisan ( Pusat, Daerah dan Kampung) Ø  Tokh Islam dirujuk sebagai nasab keturunan sultan. Ø  Institusi Sultan berdasarkan perwarisan Ø  Sultan mempunyai kuasa tertinggi Ø  Sistem kesultanan di Perlis, Kelantan, Terengganu, Kedah dan Selangor berbeza daripada Negeri Sembilan. Ø  Negeri Sembilan berasaskan adat Pepatih Ø  Sultan dibantu oleh pembesar  ( bendahara, laksamana, penghulu, bendahari, dan temenggung) Ø  Sultan hubungan erat dengan golongan ulama. Ø  Kemunculan ulama berbilang / Tuk Pulau Manis, Tuk Pulau condong, TukTabal Ø  Konsep daulat / pengikat antara golongan rakyat dengan pemerintah Ø  Adatistiadat  / cara berpakaian dan jenis pakaian, bahasa dan pengucapan, tingkah laku Ø  Istiadat pertabalan yang penuh tertib b)      Perundangan Ø  Menjamin keharmonian hidup Ø  Peraturan hidup digubal menjadi undang-undang Ø  Dua jenis undang-undang : i)                    Tidakbertulis a)      Adat Pepatih Ø  Orang melayu Minagkabau di Negeri Sembilan Ø  Diasaskan oleh Datuk Pepatih Nan Sebatang Ø  Musyawarah asas pentadbiran Ø  Ketua adat lembaga Ø  Pemilihan ketua daripada peringkat bawah Ø  Bersifat Matrilineal b)      Adat Temenggung Ø  Berasaskan system parilineal Ø  Diasaskan oleh Ketumanggungan Ø  Hukum faraid dalam Islam Ø  Disesuaikan dengan ajaran Islam oleh mazhab shafie ii. Bertulis Ø  Hukum kanun Melaka Ø  Undang-undang laut melaka Ø  Hukum-hukum Islam dijadikan asas undang-undang yang dikuatkuasa Ø  Perkembangan undang-undang bertulis Ø  Undang-undang Pahang, Undang - undang Johor, Undang – undang Perak, Undang –undang Kedah Ø  Perundangan menjadi pencorak kepada perjalanan pemerintahan dan pentadbiran Ø  Kekuatan Islam dipaparkan melalui fasal-fasal dalam undang-undang laut Melaka dan Hukum kanun Melaka Ø  Nakhoda diertikan sebagai imam dan anak buah kapal sebagai makmum Ø  Undang-undang mengecualikan raja atau sultan daripada sebarang tindakan Ø  Lambang kedudukan raja atau sultan sebagai kuasa tertinggi dal kerajaan.	30
3	Kesan pengaruh Islam dalam pendidikan di Malaysia -          2 jenis pendidikan iaitu pendidikan formal dan tidak formal -          Pendidikan tidak formal -          Pendidikan awal /asuhan dalam institusi keluarga -          Penekanan dan pengajaran nilai-nilai moral -          Pembelajaran melalui pendengaran, penglihatan, dan pemerhatian -          Contoh – -          Pertanian -          Perikanan -          Pertukangan / kraftangan -          Mengajar anak-anak mengenai hal-hal agama -          Kelakuan dan adat resam -          Sikap bersopans antun -          Cara berkawan -          Menjaga maruah -          Pendidikan melalui cerita-cerita lisan seperti cerita binatang dan cerita jenaka -          Cerita-cerita berbentuk teladan dan pengajaran seperti Cerita Anjing dengan Bayang-bayang -          Pendidikan melalui pantang larang dan adat istiadat -          Pendidikan melalui pantun, peribahasa, danteka-teki -          Tujuan supaya tidak bercakap bohong,berkelakuan baik dan menjauhkan apa yang ditegah/buat apa yang disuruh. -          Menerapkan unsur-unsur pengajaran. -          Pendidikan Formal -          Pendidikan berkaitan keagamaan secara langsung/peantaraan institusi yang tertentu. -          Bidangpendidikanilmupengetahuandidominasikanolehgolonganatasandanistana. -          Istana menjadipusatpengajian. -          Pendidikandiberikanolehgolonganpendita/guru yang ditugaskankhas. -          Memberikanpengajarankepadabakalpemerintahdanpembesarkerajaan. -          Selepaskedatangan Islam pendidikan formal berkembangpesat -          Tidakterhadkepadagolonganatasansemata-mata -          Semuagolonganterlibat. -          Dilaksanakan di istana, masjid, rumah, surau, madrasah danpondok -          Di rumahpenekananpengajaran al-Quran. -          Terutama di rumah guru al-Quran /Tok Guru. -          Kanak-kanakberumur 7-15 tahun.	15
4	Cadanganlangkah-langkahkearahmatlamat Malaysia majudalampendidikan Islam padamasakini -          Menguasaiilmupengetahuan -          Menguasaikemahiran -          Mengukuhkanjatidiribangsa Malaysia -          Kreatifdaninovatif -          Memperkukuhilmupengajian Islam -          Menaikitarafkemudahanintrastuktur -          Menambahtenagamahir -          Meningkatkankecekapanpengurusandanpentadbiran -          Memperkasakanperananpusatpendidikan Islam -          Memperluaskanhubungandiplamtikdengannegara Islam lain -          Mengadakanpoertukaranteknologi -          Mempeloporipenggunaanbahasaarabdsamsistempendidikan -          Mengekalkanperpaduannegara -          Meluaskanpeluangkerjaya -          Memberibantuankewanganuntukaktivitipendidikan Islam                                                                         ( Mana-manamunasabah) -	15
5	Kejayaan Malaysia sebagaipusatpendidikan Islam yang majupadahariini -          Penubuhan UIA -          Program twining dengan university dariMadinahdanMakkah -          Penubuhan madrasah dansekolahpondok yang moden -          Gabungjalinkurikulumakademikdan agama -          Sekolah agama banyakditubuhkan/dibina -          Penubuhan USIM untukmelahirkanintelek Islam yang professional -          PenubuhaninstitusisepertiDarul Quran bagimenyediakanpeluangmenlanjutkanpelajarankepadapelajar Islam -          Menggunakansukatandaripusat-pusatpendidikan Islam yang terkenal di luarnegara -          Mempunyairamaitenagapengajar yang berkelayakan -          Ramaiibubapa Islam memilihuntukanakmerekakesekolahaliran agama -          Sekolah-sekolahaliran agama telah Berjaya melahirkanramaipelajar yang cemerlang  (mana-manajawapanmunasabah)	10
6	a. cabaran - kewangan - kemudahanasas - teknologimasihrendah - Tenagakerja -kurangsokongandaripelbagaipihak (mana-manajawapan yang munahsabah) b. langkah - penguasaanilmu - penguasaankemahiran ICT - kewangan - modal insan - kerjasamasemuapihak  (mana-manajawapan yang munahsabah)	10
7	-musyawarah -muzakarah  -bijaksana - berdayasaing - pembangunandanpenyelidikan - Penguasaanilmupengetahuan - berkemahiran - bijakmengambilpeluang - beranimengambilrisiko	10
8	Rumusan -pengetahuan yang diperoleh -iktibarkepadadiri, bangsadannegara -harapanuntukmasadepanmalaysia yang lebihcemerlang	5